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ISO9000质量管理有效改善并推动企业利益

一般公司都会成立***的品质部分，即使名字各有不同，但是通常这是一个***与出产或采购等出产部分的一个部分，由总经理直辖，良多公司的划定上都会把产品合格与否的判定，出产休止的权利赋予品质保证部分，但是为什么还总可以听到质量人不被正视，没有话语权呢?由于实际操纵中很少真正可以按照品质管理职员的判定决定合格与否或者出产与否。良多质量人为此而烦恼，为此悲愤没有话语权，为此感觉不受正视。

　　实在，应该每个公司存在的目的都是为了盈利，尤其是在我们发现原来什么会或是十字会也沦为***的工具的时候，每一个人都要意识到公司的存在首先是为了为公司的所有者或者把持者创造经济价值。质量部分存在的意义是让公司基业长青，一直***。而公司可以一直***就必需锁住客户，锁住市场，质量管理的目的在于让公司一直可以锁住现有客户，让新的客户也满足。而锁住客户和让客户满足就是一个综合的题目，我们不能仅仅关注产品是否符合图纸的要求。判定产品是否符合图纸要求是检修员的工作水准。关注且只关注客户所关注的，把客户的关注转化成公司的关注，把公司的关注转化成公司的章程，让公司的章程可以有效的贯彻，这就是质量管理的核心。

iso9000认证与TQM实际运用于高校教学管理中的好处

　　首先，高等教育提供的服务是知识以及与传播知识有关的校园环境、各种设施、设备以及全体教职工的劳动。学校作为提供服务(知识)者，必须满足***、社会、学生和家长等多方面的需求。这是一个较复杂的关系，在引入TQM与iso9000建立管理体系时是必须考虑的。

　　其二，大学的教育服务活动主要是其教师向学生或学员传授相关科学理论知识和能力的教学活动过程，教师的讲授水平、教材的适用程度、教学设施、器具等都影响着教育效果。而学生吸收、消化、理解及掌握知识的过程更是一个艰苦复杂的劳动过程，影响的因素又有很多，iso9001查询，并且都处于多变的状态，这就使质量体系的建立和有效运行成为一项复杂的系统工程。

　　其三，TQM与iso9000质量标准运行周期相对较短，有之效。而高校质量体系有效性相对滞后，一般要在学生毕(结)业一段时间之后才能获得准确的评价。学生知识或能力的考核既要看成绩、看证书，更要看他们毕业后走上社会在实践中对知识的应用，包括工作中的能力和业绩。因此，接收学生的工作单位(***终顾客)的信息反馈也是质量体系要考虑的。这样，高校质量体系有效性的体现，对一届本科生来说至少要5年以上的时间，iso，这与TQM与iso9000质量标准建立是有冲突的，如何处理这一冲突是要考虑的。

　　总之，TQM与iso9000运用于高校的教学质量管理，因其互通性，iso14001质量体系，能对高校的管理起到积极和有效的作用。但企业与学校质量管理上的差异也告诉我们，只有仔细明晰了以上的种种异同点精心调整标 准体系和文本的要求，才能在高校的教学管理中真正发挥有效的作用。

　　ISO9000认证对我国教育领域的重要性：

ISO9000认证要树立新的教育服务观、产品观和质量观。教育行为是教育工作者向社会、家庭或社会个体提供用于进步或改善人的智力素质和思惟观念素养的非什物社会成果，它与演员、医生、导游、售货员一样，提供的是服务消费品，它是以教师的备课、讲授、辅导、测评、批改功课等一系列轮回工作为典型内容的教育服务，教育服务是教育劳动者向社会或个体提供教育机会的复杂劳动，iso咨询公司，教育服务是分的产品，教育服务消费品的出产者是教育工作者，其消费者是受教育者。